Histoire amie-amie et Souveraineté pour les écoles

Il y a une nouvelle qui cours ces temps-ci sur le fait que le MELS désire rendre le cours d’histoire plus rassembleurs que conflictuels. Tout ce que j’ai à dire, c’est que la compétence NUMÉRO 1 des enseignants est d‘Agir en tant que professionnel héritier, critique et interprète d?objets de savoirs ou de culture dans l?exercice de ses fonctions. J’agirai donc dans ce sens… Si ce n’est pas le Ministère qui m’oblige à parler des conflits importants… Je le ferai. Ne pas donner le choix aux enseignants, c’est les prendre pour des cons, comme si on ne savait pas faire la part des choses, comme si on n’était pas capable de faire un choix nous même. Ça me fait penser au livre sur la Souveraineté que le Conseil de la Souveraineté a essayé d’intégrer dans les écoles… En tant que futur enseignant, je suis insulté. Je suis CAPABLE de voir les deux côtés de la médaille au sujet de la Souveraineté (ce présent billet d’ailleurs), alors pourquoi ne pas me donner les outils adéquats (des deux côtés… qu’ils se forcent un peu les Fédéraliste bon sang!) pour que je puisse animer un débat avec tous les morceaux du puzzle?. La Souveraineté c’est un sujet TRÈS important. Ça divise beaucoup de gens et chaque Référendum change l’histoire du Québec d’une façon très profonde qu’on soit d’un côté ou de l’autre! On se plaint que nos jeunes ne vont plus voter, qu’ils ne s’intéressent plus à la politique… BEN CRISS: ON EN PARLE PAS! Pourquoi devrions-nous fuir les débats? Si nos jeunes savaient argumenter et si on leur en donnait la chance, la vie changerait pour le mieux j’en suis sur. On a la chance d’avoir un livre qui parle de la Souveraineté du Québec, vulgarisé (WOW!), dans lequel il y a des arguments clairs et complets. C’est sur que j’en veux une version! S’il y a de la basse propagande, ça sera à moi de le déceler et de modifier les textes en conséquence. Politisons nos enfants, donnons leur la possibilité de prendre place au débat. Arrêtons de cacher l’information… qu’elle soit accessible à tous plutôt! Argh… Désespoir Gérard

AH BEN WA! II

Lu dans « La Presse » du 2 février, Jean-Marc Fournier annonce que les bulletin changeront au primaire et parle du renped: > Jean-Marc Fournier est le sixième ministre de l’Éducation à composer avec cette réforme née des états généraux de 1996. Il considère que son défi a été de faire comprendre les enjeux de cette vaste transformation. «C’est un énorme chantier où chacun a son interprétation. C’est correct. Il faut parfois accepter d’envisager d’autres vérités puisqu’il y en plus qu’une. Je suis chanceux, j’ai une petite fille qui est dans le système scolaire. Je sais ce qu’est une classe.»

BEN OUI JEAN-MARC! BEN OUI! MOI, J’AI UNE VOITURE… JE SAIS COMMENT ÇA MARCHE DANS UN GARAGE!

AH BEN WA!

sur le site de l’ACREducation, j’ai lu ceci : Sous prétexte qu’il n’y a pas d’espoir de les voir compléter leur primaire avec succès, des directions d’école de Québec sont prêtes à envoyer directement au secondaire des élèves de cinquième année qui ont déjà redoublé. AH BEN WA! C’est en fait un article pris sur Cyberpresse.

Un petit sondage auprès des enseignants

À l’occasion du cours ADS1073, Organisation de l’éducation au Québec, l’enseignant nous a donné comme premier travail de faire un sondage et de l’analyser. c’est un sondage qui porte sur la connaissance des enseignants sur leurs droits en tant que professionnel de l’éducation. Alors, comme je souhaite la plus grande participation possible à ce sondage, je mets à la disponibilité de tous, le questionnaire en question. Celles et ceux qui sont intéressés à participer, sont invités à répondre aux questions par le biais d’un commentaire fait à ce même billet. Merci à l’avance!

Bonjour,
Nous sommes trois étudiants au baccalauréat en enseignement au secondaire et nous suivons actuellement le cours Organisation de l?éducation au Québec. Dans le cadre de ce cours, nous devons réaliser une étude concernant les droits et les obligations des enseignantes et des enseignants. Le but du sondage que nous vous présentons aujourd’hui est de savoir dans quelle mesure vous êtes au courant de vos droits et obligations. Nous vous remercions d?avance de votre précieuse collaboration et nous voulons vous préciser que les informations recueillies seront traitées de façon tout à fait confidentielle.

François Deslauriers
Jean-Pierre Lefebvre
François Prévost

Question 1
Depuis combien de temps pratiquez-vous la profession d?enseignant?
_ Moins d?un an
_ 1 à 5 ans
_ 5 à 15 ans
_ 15 à 25 ans
_ Plus de 25 ans

Question 2

À quel niveau enseignez-vous?

_ Préscolaire / primaire
_ Secondaire
_ Autre précisez :

Question 3

En tant que professionnel de l’enseignement, vous possédez?

_ Un baccalauréat en éducation
_ Une maîtrise ou un doctorat en éducation
_ Un baccalauréat dans un autre domaine combiné à un certificat en pédagogie
_ Un baccalauréat dans un autre domaine
_ Autre précisez :

Question 4

Saviez-vous qu’il existe une loi (Loi 107 – Loi sur l’instruction publique) reconnaissant aux enseignantes et aux enseignants des droits et des obligations?

_ Oui
_ Non

Question 5

Seriez-vous en mesure de nommer 2 droits des enseignantes et enseignants?

_ Oui
_ Non

Si oui, lesquels?

Question 6

Seriez-vous en mesure de nommer 3 obligations des enseignantes et enseignants?

_ Oui
_ Non

Si oui, lesquels?

Question 7

Êtes-vous d?avis que votre employeur vous a suffisamment informé de vos droits et obligations?

_ Oui

_ Non

De quelle façon vous en a-t-il informé?

Question 8

Un des droits des enseignantes et enseignants est de dispenser leur enseignement comme ils le jugent bon en classe et d?utiliser les méthodes qu’ils considèrent utiles. Seriez-vous prêt à affirmer que ce droit est respecté en ce qui vous concerne?

_ Oui
_ Non Si non, pourquoi?

Question 9

Pensez-vous que l?application de la Réforme affecte le droit mentionné à la question 8?

_ Oui
_ Non

Si oui, comment?

Question 10

Avez-vous déjà eu recours à votre syndicat pour régler un litige concernant les droits et devoirs des enseignants?

_ Oui
_ Non

Merci de votre collaboration

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